LANGUAGE ACQUISITION x LANGUAGE LEARNING

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Language acquisition é o processo natural, intuitivo, subconsciente, resultado da interação em situações reais em um ambiente da língua e da cultura estrangeira em que o aluno participa de forma ativa. É comparado ao processo de assimilação da língua materna pelas crianças, processo que prioriza a língua falada e não a percepção teórica onde o conhecimento prático é desenvolvido com a familiaridade da fonética da língua.

 

Language Learning é o processo em que o aluno é apresentado a forma tradicional de ensino de línguas. O foco principal é na memorização das regras e entendimento da estrutura. Os erros e acertos são pontuados e a espontaneidade não é enfatizada.

 

É um processo cumulativo e progressivo, normalmente associado a um material com muito conteúdo não dedicado a fluência. Neste processo exige-se grande capacidade lógica do aluno, que ao não recordar das regras aprendidas, se encontra numa situação de desconforto que libera no organismo substancias químicas como a adrenalina e o cortisol, que fazem com que a capacidade de raciocínio seja prejudicada.

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A maioria das escolas tradicionais assumem que o conhecimento puramente teórico (Language Learning) será suficiente para tornar o aluno fluente. Mas o que ocorre muitas vezes é que, embora tenha estudado por bastante tempo diversos verbos, estruturas e regras gramaticais, o aluno ainda está frustrado, sem conseguir se comunicar com naturalidade, pois lhe falta familiaridade com a língua.

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INTROVERSÃO x EXTROVERSÃO NO APRENDIZADO DE LÍNGUAS

 

A personalidade do aluno é um fator determinante no aprendizado de um novo idioma. Por exemplo, quando uma metodologia baseada em Language Learning (sem contato com a língua falada) é utilizada para ensinar um aluno muito introvertido, com falta de confiança e perfeccionista. O foco na gramática e na estrutura e a repreensão imediata dos “erros” por parte do professor causam uma grande insegurança no aluno, que começa a pensar que não sabe nada e acaba se reprimindo por medo de errar, impedindo a sua fluência.

 

Por sua vez, pessoas mais extrovertidas também não vão tirar proveito do método do Language Learning, já que possuem uma personalidade mais espontânea e não ficam se monitorando toda hora, de modo que as estruturas e as correções feitas pelo professor não tem uma utilidade prática pra essas pessoas.

 

Para que o Language Learning tenha efeito, é necessário que o aluno não seja nem muito extrovertido e nem muito introvertido, que se monitorem de forma eficaz mas não em excess, ou seja, que fiquem atentos à estrutura, mas sem se bloquear.

 

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EFEITOS DE ACQUISITION x LEARNING SOBRE A MOTIVAÇÃO

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Abordagens inspiradas em Language Acquisition ou em Language Learning tendem a ter efeitos distintos na motivação do aluno ao longo do aprendizado. Como as metodologias baseadas em Language Acquisition não se limitam a um material pré-determinado, são voltadas aos interesses e necessidades do aluno, estimulam a expontaneidade, estimulam menos o estudo da gramática e mais a conversação, elas tendem a aumentar a motivação dos alunos.

Por outro lado, metodologias baseadas em Language Learning são o oposto. As atividades são preestabelecidas, as aulas não são voltadas aos interesses doas alunos e a conversação não é estimulada, de modo que, se o professor não for muito carismático, o aluno se sentirá desmotivado e seu desempenho será limitado.